1. Разделите текст на предложения. В конце каждого предложения поставьте точку.

Охотник нашёл в лесу лисёнка․ Он принёс его домой. это был шустрый зверёк․ Скоро лисёнок стал большим. Осенью охотник отпустил его в лес.

2. Напишите предложения в таком порядке, чтобы поучился текст. Озаглавьте текст.
Гость

Однажды у меня на окне появилась птица. Она очень внимательно посмотрела на меня. Глаза у неё карие, грудка серая. Лапки чёрные.

3. Соберите предложения в текст. Запишите и озаглавьте его.
Времена года

Пролетело жаркое лето. Пришла золотая осень. Подули холодные ветры. Голые стоят деревья, ждут зимней одежды. Только ели и сосны стоят зелёные. Пришла зима. Выпал снег.

4.      Задайте вопрос к каждому предложению и запишите.

Это было зимой (когда Это было?). Мальчики пошли на озеро (мальчики куда пошли?). Ваня надел коньки и побежал на лёд (что надел Ваня?). Он упал в воду (кто упал в воду?). На помощь пришли товарищи (кто пришел на помощь?). Они вытащили Ваню из воды и отвели домой (что сделали товарищи?).

5. Допишите пропущенную часть рассказа. Вам помогут вопросы. Озаглавьте текст.
Мой друг Ноль

Однажды я шёл из школы домой и вдруг увидел у забора щенка. щенок был голодным. Я его забрал домой и щенок стал жить в коробке. Его назвали Нолем. Он вырос и стал большим и красивым. Вот какой теперь у меня друг!

Каким был щенок? 

Что сделал мальчик?       

Где стал жить щенок?     

Как его назвали?      

Каким он стал?        

Вот какой теперь у меня друг!

6. Озаглавьте текст и перескажите его.
Хитрый ежик

У Алёши жил ёжик. Встал однажды утром Алёша и не нашел ежа. Куда он делся? Может быть, он полез под диван? Стал Алёша надевать сапог и уколол ногу. Что это? Вдруг из сапога ёжик выпал.

Ну и домик нашел себе ёж!

1. Прочитайте сочетания слов. Выпишите в один столбик одушевлённые, а в другой — неодушевлённые. Определите их род.

Воробьиное гнездо, крутой берег, крупная рыба, длинное письмо, садовая дорожка, лунный свет, сказочная страна, трусливый заяц, больное сердце, многоэтажный дом, дорожное движение, синее небо, прозрачное озеро.
одушевлённые-рыба(ж) , заяц(м),
неодушевлённые-гнездо (ср), берег(м), письмо (ср), дорожка (ж), свет(м), страна (ж), сердце (ср), дом (м), небо (ср), движение (ср), озеро (ср)

2.Впишите в слова пропущенные окончания.

железная дверь, широкая площадь, яркий огонь, огромный камень,  космический     корабль, крупная  соль, золотая осень, хорошая память, холодный январь, дикий зверь, жареный картофель.

3.Прочитайте. Найдите близкие по значению слова и выпишите парами. Определите их род.
Букварь, буря, век, воин, ливень, загадка, мелодия, торжество, солдат, ребус, гнев, вьюга, негодование, азбука, столетие, праздник, дождь, мотив.

Букварь- азбука, буря-вьюга, век-столетие, воин-солдат, ливень-дождь, загадка-ребус, мелодия-мотив, торжество-праздник, гнев-негодование

4.Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы.
Попугай

Раньше я любил долго валяться в постели. Поэтому не успевал толком делать уроки. А тут приехал из Южной Америки дядя Костя. Он привёз большого красивого попугая. Наш дядя подарил этого попугая нам. И вот сестра научила его кричать по утрам: «Лентяй, вставай, аор—р—ра, пор—р—ра, уже девятый час утра!» И так у птички забавно получалось, что я просыпался, мигом вскакивал и смеялся.

Откуда приехал дядя Костя?
Из Южной Америки.

Какой подарок он сделал детям?
Он привёз большого красивого попугая.

Каким был попугай?
Попугай был большим и красивым.

От чего просыпался мальчик?
Попугай по утрам кричал: «Лентяй, вставай»

5.Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и дописывая окончания.

Наступил холодный октябрь. На улице грустно и пусто. Ветер с силой налетает на деревья и срывает последние листья. Сверкнул слабый луч солнца. Но это была печальная улыбка осени. Вот полил сильный дождь. Берёзовая роща промокла от дождя. Мы развели костёр. Весело заплясал
рыжий огонь.

6.Прочитайте слова, выпишите их в два столбика /мн. и ед. число/:

тучи, дерево, звёзды, ласточки, лист, облака, ромашка, ясность, ветер, одуванчик, туманы, стакан, яблоко, встречи, капли, мороз;

МН.-тучи,звезды, лесточки, облака, туманы, встречи, капли.
ЕД.-дерево,лист, ромашка, ветер, одуванчик, стакан, яблоко,мороз.

1. Впишите нужное слово

Наступают осенние (холод, холода). Ночью легкие (мороз, морозы) затягивают лужи льдом. Куда пропали веселые (бабочка, бабочки)? (Вьюга, вьюги) намели сугробы. Бродят в поисках пищи (зверь, звери). Не найти им бабочек по пушистым снегом.

2. Из данных слов составьте и запишите предложения.

Первые весенние цветы расцвели.

На деревьях распустились зелёные листочки.

В траве бегают муравьи.

В лесу проснулись колючие ежи.

Раздаются звонкие голоса птиц.

3.Впишите окончания

Хорошо весной в горах. На зелёных склонах пестреют весенние цветы. Растения тянут свои головы к солнцу. Выпрямиись пучки сухих трав. Вот откуда – то выползла туча. Посыпались снег и град. Прошла туча, запылало солнце. Запели птицы. Цветы раскрыли свои чашечки . Весело зажужали жуки и пчелы. Снег и град растаяли .

4.К слову “Яблоня” поставьте вопросы и впишите их в скобки.

Весной зацвела в саду яблоня (что?). Чудный запах от яблони (чего) разнсился по всему саду. К яблоне (чему) прилетели мохнатые пчелы. Они собирали сладкий сок с цветов яблони (чего). Дети ходили к яблоне (чему) и любовались её цветами. Осенью с яблони (чего) сняли много яблок.

5.Прочитайте Напишите полные ответы на вопросы.

Все сидели за накрытым столом. Чашки у всех были разные. У бабушки — голубая, у матери — с ягодками, у Тани — с петушками. У деда не было чашки. Он пил чай из стакана.

Какая чашка была у бабушки?
У бабушки была голубая чашка.

Какая чашка была у матери?
У матери была чашка с ягодками.

Какая чашка была у Тани?
У Тани была чашка с петушками.

У кого не было чашки?
У дедушки не было чашки.

Из чего он пил?
Он пил из стакана.

6.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы

У какого зверя ветвистые рога?
У оленя ветвистые рога.

Сколько ног у паука?
У паука шесть ног.

У какого дерева белый ствол?
У березы белый ствол.

У какой птицы длинные ноги?
У цапли длинные ноги.

У какого животного длинная шея?
У жирафа длинная шея.

1.Задайте вопросы к выделенным словам.

Полетели пчёлки к яблоньке.
Куда полетели пчёлки?

По крыше дома тяжело застучал крупный дождь.
По чему застучал крупный дождь?
Паук по паутине долез до ветки орешника.
По чему паук долез до ветки орешника?

Мальчику нравились насекомые: стрекозы, кузнечики…
Кому нравились насекомые?
По небу плывут лёгкие облака.
По чему плывут лёгкие облака?

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
По чему ветер гуляет?

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и

на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

1. С кем жил Миша на даче?
Миша жил на даче с другом.

2.С кем они работали в поле?
Они работали в поле с дедушкой.

3.Куда ходили друзья?
Друзья ходили к речке.

4.С чем они возвращались домой?
Они возвращались домой с богатым уловом.

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

Однажды ребята пошли (куда?) в лес за грибами. (кого?) Гену с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки (что делал?) стрелял. Вернулись ребята с полными корзинами. (кто?) Гена позавидовал ребятам. Схватил самую (какую?) большую корзинку и побежал в лес.(где?)  Под кустом он нашёл рыжик. (что сделал?) Вырвал его с корнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой н увидел старый белый (что?) гриб. Гена наступил на гриб ногой ж зашагал дальше. Испугались грибы и (что сделали?) спрятались от Гены.

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

Павлик мечтал встретиться (с кем?) с волшебником.

Он вернулся домой (с чем?) с (победой, подарком, цветами).

Маша была довольна (чем?) (встречей, подарком).

Родители гордились (кем?) (сыном, сестрой).

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

1.         Сладко пахло клубникой, земляникой, малиной

2.         За речкой     тянутся широкие поля.

3.         Мы с бабушкой       вместе сажали рассаду. А Катя ходила с подругой   по саду.

4.         Всё небо затянуло большой тучой.        .

5.         Самолёт летит над пустыней.     .

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

За домом (     где    ?  ) был большой сад с фруктовыми деревьями.

Мороз разукрасил лес снегом       и инеем      . (    чем   ?  )

Весёлая речка покрылась льдом          . (   чем?      )

С болота несёт холодом   и туманом   . (    чем   ? )

Собака охотника стоит под деревом      (     где?     ) и

смотрит на добычу.

Вечером я с приятелем   (    скем?      ) сидел в парке.

1.Прочитайте текст. Подумайте и скажите, когда происходит действие? Выпишите сочетания и поставьте вопрос. Образец: Мурка любит (что делает?)

Моя Мурка очень странная кошка. Мурка любит сладкий мёд. Мама стоит у окна и наблюдает за ней . Мурка греется на солнце. Вдруг кошка чует запах мёда. Мурка открывает зелёные глаза и идёт к улью. Сластёна суёт мордочку в улей. А за ней летят пчёлы.
Мама стоит (что делает), мама наблюдает (что делает)
Мурка греется (что делает)
Кошка чует (что делает)
Мурка открывает (что делает), мурка идёт (что делает)
Сластёна суёт (что делает)
Пчелы летят (что делают)

2.Перепишите текст, заменяя форму множественного числа существительного СЛОНЫ на форму единственного числа.

 Слон — умное животное. Его учат, и он делает всякую работу: брёвна таскает, землю копает, воду носит. Он даже гулять с детьми ходит и смотрит, чтобы детей никто не обидел.

3.Прочитайте. В каждом ряду найдите четвёртый лишнее слово и подчеркните его.

1. молчу, кричу, стоять, рисую; 2. обещаешь, стучишь, кричишь, видит; 3. звенит, свистит, говорю, мешает; 1. читают, удивляет, идут, плачут.

4.Прочитайте текст. Определите, когда происходило действие. Выпишите слова, которые отвечают н вопрос что делал? Задайте к ним вопросы. Образец: улыбался (что делал?)

Улыбался весёлый апрель. В лесу и в поле всё гудело, прыгало , жужжало . От шума проснулся подснежник. Он встал на тонкую ножку. Красивым был первый весенний цветок! Солнце взглянуло на землю и растопило лёд. Отовсюду побежали весёлые ручейки.

5.Впишите окончания глаголов. Устно определите время глаголов.

Наступила ранняя весна. Весело засияло солнце. Проснулся дремучий лес. Птички свили гнёзда. Белка выбрала высокое дерево и сделала из листьев и травки тёплый домик. Скоро у белки появилась семья — маленькие слепые бельчата

1.Прочитайте текст. Выпишите в один столбик глаголы настоящего времени, а в другой — прошедшего времени. Карлуха — воронёнок. Он живёт во дворе. Он прячет всё, что находит. Однажды Карлуха нашёл пуговицу. Он сунул её в траву и пригнул травинки. Но трава распрямилась. Воронёнок разозлился и закрыл пуговицу ромашками и колокольчиками. А цветы поднимаются. Тогда Карлуха взял пуговицу и спрятал её под кирпич.

Настоящее время (что делает?) живёт, прячет, находит, закрыл, поднимаются,

Прошедшее время (что сделал?) нашёл, сунул, пригнул , распрямилась, разозлился, взял, спрятал

2.Прочитайте. Измените глаголы так, чтобы действие происходило в прошедшем времени.

Быстро падала ночь на тёплую землю. На старом дереве ещё дрожал последний золотой луч. На высоком небе сияала луна. Она плыла, как быстрый корабль. За ней бежала маленькая отважная звёздочка. Она хотела догнать луну, но ей мешали быстрые лёгкие облака. Они закрывали от звёздочки луну.

3.Найдите четвёртый лишний глагол и подчеркните его. Объясните, почему он лишний.

1. стучал, гремел, пугает, сверкал; 2. бегаешь, говоришь, молчишь, веселился; 3. красил, пилит, клеит, мастерит; 4. висели, лежали, сверкает, скрипели.

4.Спишите, раскрывая скобки, выпишите глаголы в два столбика: настоящего времени и будущего времени. Убираю, убираю, да никак не уберу. Воду в речке набираю, да никак не наберу. Вещи с пола подбираю, да никак не подберу. А малину собираю — четверть чашки соберу.

Настоящее время убираю, набираю, подбираю., собираю
Будущее время уберу, наберу, подберу, соберу

5.Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.

Три жадных брата не могли яблоко разделить. Не делится однօ яблоко на троих. Хотели братцы яблоко по очереди кусать . Но никто не хочет кусать последним. Вот сестра им и говорит: «Раз вы такие жадные, сварите компот. Компот ложками легко разделить».

Пользуясь словами для справок, напишите ответы на вопросы.

Ворона каркает, а воробей? Воробей (что делает?) чирикает.

Сова летает, а заяц? Заяц (что делает?) прыгает.

Корова мычит, а собака? Собака (что делает?)лает.

Слова для справок: лает, прыгает, чирикает

Прочитайте считалочку. Подчеркните слова, которые обозначают действие.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять,

Вдруг охотник выбегает…,

Прямо в зайчика стреляет!

Пиф! Паф! Ой-ой-ой!

Убегает зайчик мой.

Спишите текст, вместо точек вставьте подходящие по смыслу глаголы. Задайте к ним вопросы.

 Бежала лиса по полю. Вдруг выскочили собаки и погнались за ней. Лиса бросилась бежать и в нору . В норе сидит и говорит сама себе: — Ушки, ушки, что вы делали? — Мы слушали, чтобы собаки лисоньку не скушали.

Слова для справок: бежала, выскочили, погнались, бежать, убежала, спряталась, сидит, делали, слушали, скушали.

Прочитайте. Запишите ответ на вопрос.

Дождик крапал, моросил,

Ливнем лил, стеной стоял.

Припускал, стучал, косил,

Барабанил, травы мял.

Дождик (что делал?) крапал и моросил.

Составьте словосочетания. Подберите как можно больше слов.Образец: цветок (что делает?) растёт, распускается, пахнет, расцветает.
море бушует, замерзает.

птичка поет, летает, пьет

ветер дует, воет, гонит

собака лает, кусается, бежит

Соберите слова каждой строчки в предложения так, чтобы получился стишок.

Я из школы прихожу.
Всё на место положу.
А бывает что играю.
Всё на свете раскидаю.
Но когда гулять иду.
Всё на место я кладу.

Подберите и запишите как можно больше слов, которые показывают, каковы эти предметы по размеру, по форме, по цвету, по запаху, по вкусу.

Образец: яблоко (какое?) большое, маленькое, красное, румяное, круглое, сладкое, вкусное, кислое.

арбуз (какой?) огромный, круглый, красный, свежий, сладкий

мороженое (какое?) маленькое, конусное, шоколадное, малочное, сладкое

ягода (какая?) маленькая, круглая, красная, вкусная, сладкая

цветы (какие?) маленнкие, круглые, розовые, нежные, невкусные

2.Составьте словосочетания.

Синий тучи дорогой  друг   добрый дедушка

Синяя ваза дорогая мама добрая бабушка

Синее небо   дорогое платье         доброе утро

Синие штаны   дорогие родители       добрые человечки

3.Прочитайте начало текста. Продолжите его, используя данные ниже слова.

В день рождения Мише подарили аквариум с рыбкой. Рыбка была очень красивая. У неё прозрачный, глаза золотистые, плавники оранжево-красные, чешуя  блестящая а брюшко нежное.

4.Соедините слова.

Хвост                          золотистые

Глаза                          нежное

Плавники                  оранжево-красные

Чешуя                         прозрачный

Брюшко                     блестящая

5.Вставь нужные слова.

В лесу ещё полно снега, (она, оно, он) спрятался под кустами и деревьями. Солнцу трудно достать (её, его) там. В поле давно зеленеет рожь, а лес всё стоит голый. Но уже было (в ней, в нём) весело. Налетело много разных птиц. Все (он, она, они) летали между деревьями. Солнце теперь вставало рано, ложилось поздно, (они, оно, она) так грело, что жить стало легко.

1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость?

Сочетание ума с добротой и человечностью.

Без чего нет мудрости?
Без сердечности нет мудрости.

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним?
Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Объясните, что вы об этом думаете.    
Я тоже так думаю.

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко?
Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме.

Кому ещё дала Таня яблоки?
Она дала яяблоки бабушке, маме.

Кому досталось самое сладкое яблочко?
Яблоко досталосж маме

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

1. Хорошо (птичке) в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. 2. Воля (птички) дороже золотой (клетки). 3. Стали (котёнка) кормить, а он не хочет есть. 4. У Вити была особая любовь к (птицам). 5. По (дороге) зимней, скучной тройка борзая бежит. 6. Девочка сидела на скамейке около (дорожки).

4.Спишите, правильно образуя формы существительных.

1. добежали (до чего?) до (реки, города, озера, избушки); остановились (где?) у (реки, города, озера, избушки); жили (у кого?) у (сестры, брата, племянника, родственников); дали корм (кому?) (козе, барану, лошади, курам);
2. были очень рады (кому? чему?) (подруге, другу, подарку, встрече, гостям);
3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительнице, доске, другу, столу, окну);
4. он шёл (где? по чему?) по (дороге, площади, лесу, полю, улице).

5.Впишите окончания

Кто носорогу___ дорогу уступит,

Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Индии_ слон.

Служит, как видите, людям_____ и он.

Зебу не знает ни снега___ , ни вьюга.

Он и родился и вырос на юге.

К пальмам и к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.

1. Как называются слова, которые здесь перечислены?

Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, писатель, друг, упрямство, актер.

Впишите слова:

Друг,охотник, инженер, писатель,актер — люди;

— Бегемот, верблюд, -животные;

— диван ,костюм, карандаш, посуда,- предметы, вещи;

— болезнь, доброта, жадность, печаль, радость, упрямство,чувства,- качества человека;    

— гроза, дождь, вьюга, -явления природы.

2. Прочитайте начало текста. Продолжите его.

Лес.

Вот и пришла осень в лес. Все деревья, кусты, цветы стали желтыми.

3. Продолжите ряд слов.

Названия деревьев: дуб, ель, ива

Название цветов: подснежник, роза, ромашка

Названия грибов: боровик, белый гриб, рыжик

Названия птиц: воробей, тинаму

Названия животных: тигр, лев, зебра

4. Прочитайте. Запишите слова в два столбика.

Музыка, композитор, картина, художник, сочинять, пение, певец, гнездо, птичка, петь, бабочка, цветок, машина, водитель, учить. (Кто? Что?)
Кто-композитор, художник, певец, птичка, бабочка, водитель.
Что-Музика, картина, сочинять, пение, гнездо, петь, цветок, машина, учить.

5. Спишите, вставляя нужные предлоги.

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки. Они пропитались солнцем. К осени листочки стали золотыми (в, за, к). Капля воды стукнула по листку (с, по). Лист упал. Синица села на дерево (на, до, над). Ветер закружил листву. Зашумел золотой дождь. Как красиво осенью в лесу (по, из, в)!

6. Прочитайте. Разделите текст на предложения. Спишите. В конце предложений поставьте нужные знаки препинания.

Из родников вода течёт в ручьи. Из ручьёв она бежит в реки. Большие реки текут в моря куда девается вода из моря. Почему она не бежит через край. Вода из моря поднимается туманом. Из тумана рождаются тучи. Из туч вода падаёт на землю.

7. Продолжите:

Одежда: шуба,наски, трусы.

Пища: суп, картоша, блин.

Напитки: чай, кофе, сок.

Посуда: тарелки, вилка, лошка.

Учебные вещи: книга, тетрадь, линейка.

8. Составьте 3 вопросительных и 3 побудительных предложения.
Когда наконец уступит лето?
Как ты тебя чуствуеш?
Как тебя зовут?
Ура! Сегодня мой день рождения!
Ура уже наступила весна!
Ура сегодня Новый год.