1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость?

Сочетание ума с добротой и человечностью.

Без чего нет мудрости?
Без сердечности нет мудрости.

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним?
Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Объясните, что вы об этом думаете.    
Я тоже так думаю.

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко?
Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме.

Кому ещё дала Таня яблоки?
Она дала яяблоки бабушке, маме.

Кому досталось самое сладкое яблочко?
Яблоко досталосж маме

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

1. Хорошо (птичке) в золотой клетке, а ещё лучше на ветке. 2. Воля (птички) дороже золотой (клетки). 3. Стали (котёнка) кормить, а он не хочет есть. 4. У Вити была особая любовь к (птицам). 5. По (дороге) зимней, скучной тройка борзая бежит. 6. Девочка сидела на скамейке около (дорожки).

4.Спишите, правильно образуя формы существительных.

1. добежали (до чего?) до (реки, города, озера, избушки); остановились (где?) у (реки, города, озера, избушки); жили (у кого?) у (сестры, брата, племянника, родственников); дали корм (кому?) (козе, барану, лошади, курам);
2. были очень рады (кому? чему?) (подруге, другу, подарку, встрече, гостям);
3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительнице, доске, другу, столу, окну);
4. он шёл (где? по чему?) по (дороге, площади, лесу, полю, улице).

5.Впишите окончания

Кто носорогу___ дорогу уступит,

Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Индии_ слон.

Служит, как видите, людям_____ и он.

Зебу не знает ни снега___ , ни вьюга.

Он и родился и вырос на юге.

К пальмам и к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.

1. Как называются слова, которые здесь перечислены?

Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, писатель, друг, упрямство, актер.

Впишите слова:

Друг,охотник, инженер, писатель,актер — люди;

— Бегемот, верблюд, -животные;

— диван ,костюм, карандаш, посуда,- предметы, вещи;

— болезнь, доброта, жадность, печаль, радость, упрямство,чувства,- качества человека;    

— гроза, дождь, вьюга, -явления природы.

2. Прочитайте начало текста. Продолжите его.

Лес.

Вот и пришла осень в лес. Все деревья, кусты, цветы стали желтыми.

3. Продолжите ряд слов.

Названия деревьев: дуб, ель, ива

Название цветов: подснежник, роза, ромашка

Названия грибов: боровик, белый гриб, рыжик

Названия птиц: воробей, тинаму

Названия животных: тигр, лев, зебра

4. Прочитайте. Запишите слова в два столбика.

Музыка, композитор, картина, художник, сочинять, пение, певец, гнездо, птичка, петь, бабочка, цветок, машина, водитель, учить. (Кто? Что?)
Кто-композитор, художник, певец, птичка, бабочка, водитель.
Что-Музика, картина, сочинять, пение, гнездо, петь, цветок, машина, учить.

5. Спишите, вставляя нужные предлоги.

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки. Они пропитались солнцем. К осени листочки стали золотыми (в, за, к). Капля воды стукнула по листку (с, по). Лист упал. Синица села на дерево (на, до, над). Ветер закружил листву. Зашумел золотой дождь. Как красиво осенью в лесу (по, из, в)!

6. Прочитайте. Разделите текст на предложения. Спишите. В конце предложений поставьте нужные знаки препинания.

Из родников вода течёт в ручьи. Из ручьёв она бежит в реки. Большие реки текут в моря куда девается вода из моря. Почему она не бежит через край. Вода из моря поднимается туманом. Из тумана рождаются тучи. Из туч вода падаёт на землю.

7. Продолжите:

Одежда: шуба,наски, трусы.

Пища: суп, картоша, блин.

Напитки: чай, кофе, сок.

Посуда: тарелки, вилка, лошка.

Учебные вещи: книга, тетрадь, линейка.

8. Составьте 3 вопросительных и 3 побудительных предложения.
Когда наконец уступит лето?
Как ты тебя чуствуеш?
Как тебя зовут?
Ура! Сегодня мой день рождения!
Ура уже наступила весна!
Ура сегодня Новый год.

1. Цыпленок был маленький или большой?

2. Какого цвета был Кот, который налетел на маму-Курицу и погнал её со двора?

3. О ком был рассказ?

4. Цыплёнок с кем остался у забора?

5. Что кукарекнул петух?

1. О ком рассказ?

2. Как Миша хотел маму перехитрить?

3. Миша в чем не хотел признаваться?

4. Что мама сказала Мише?

5. О чем задумался Миша?

1. Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы к тексту.

Однажды наша Мурка куда-то пропала. Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке. А вечером отец нашёл её в своей лодке. Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка.

1. Где искали Мурку?
Они искали её в кухне, в чулане, в кладовке.

2. Где отец нашёл кошку?
Отец нашёл её в своей лодке.

3. Чего ждала Мурка?
Мурка ждала, когда отец отправится на рыбалку.

2. Напишите слитно или раздельно

В лесу под деревом рыщут звери. Бродят медведи, резвятся весёлые белочки. В темной чаще скрывается рысь.

У вершины старой ели, в густых ветвях свили гнездо ястребы. Много лесных тайн, сказочных чудес.

3.Вставьте нужные предлоги.

На тропинке у  опушки мы спросили у  старушки, как нам  к  станции пройти, чтоб не сбиться нам с  пути (с, к, у, на). Оказалось, за  весёлыми разговорами мы прошли станцию и не успели к  последней электричке (к. за).

4.Спишите предложения. Раскройте скобки. Напишите слитно или раздельно.

Летом на лугу живут маленькие паучки. Они ловят комаров и мошек. Осенью они ищут себе тёплое и уютное место. В ясный осенний день они (вылетают на поиски Поднимаются паучки на куст. И на кончике ветки (выпускают тонкую нить. Ветер подхватывает паутинки. И паучки летят по воздуху.

5.Прочитайте. Озаглавьте текст. Спишите, раскрывая скобки.

Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут подосиновики и душистые рыжики. В болотах по кочкам рассыпаны ягоды. На полянах покраснела рябина. В осенние дни улетают на юг певчие птицы. Покидают родные болота журавли. Далеко слышны прощальные голоса птиц.

6.Впишите пропущенные буквы.

Кто же это наследил?

Вероятно, крокодил
Из далёкого болота
Ночью в гости приходил.

По квартире пошагал,

Выпил молока бокал
И назад ушел в болото.
И спасибо не сказал.

1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Используйте для этого родственные слова.

радостно, радостный — радость;

счастливо, счастливый — счастье;

честно, честный — честь;

поздно,поздний — опоздать;

прелестно, прелестный — прелесть

2.Соберите предложения в текст и запишите его. К выделенным словам подберите проверочные слова и запишите их.

Наступила весна.
Вся местность изменилась. Место
Заметно радостное приближение весны. Радость
Текут ручьи. Прилетели вестники весны — грачи. Весть
Стоит прелестная погода. Прелесть

3.Определите, есть ли в этих словах непроизносимые согласные звуки, подчеркните их.

Чудес…ный, ужас..ный, вкус…ный, опас…ный, интересный, напрас..ный.

4.Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Сердце, солнце, местность, поздний, честный, лестница, опас…ный, грустный, яс…ный, радостный, ненастный, известный, праздник, вкус…ный, искус…ный, интересный.

5.Вставьте пропущенные непроизносимые согласные.

Интере…сно, вам известно, что готовлю я чудес…но…. Только картошка подгорела немножко, пирог капустный очень вкус…ный. Слегка посолен компот клубничный, а яички сварились отлично! Теперь вам яс…но, что всё прекрасно.

6.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Прелестные цветы на лугах. 2 Мама получила радостное известие. 3. К нам в гости приехал известный писатель. 4. Осенью часто бывают ненастные дни. 5. Поздно вечером мы возвращались домой. 6. К дому вела узкая лестница. 7 Здравствуй. Праздник наш весёлый, праздник солнца и весны!

7.Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы.

Подхватил ручей мой кораблик и понёс его. Волны подбрасывают его, из стороны в сторону кидают. А кораблик плывёт всё дальше и дальше. Я рядом с ним бегу. Другие ребята за мной спешат.

Но вот и река. Поплыл мой кораблик в ручную даль. Крохотной точкой мелькнул и скрылся.

1Объясните, нужно ли писать букву Ь в выделенных словах вместо вопросительного знака.

1. Волк — дикий зверь.

Дикие звери живут в лесу.

• Высоко в небе летит журавль.

Журавли — перелётные птицы.

• Осень. Льёт дождь.

Осенью часто льют дожди.

• Медведь любит мёд.

Всю зиму медведи спят.

• Был тёплый денёк.

Скоро наступят весёлые деньки.

• Огонь горел до утра.

Зажглись яркие огoньки.

2. Выберите правильный вариант:

Малыш ел вкусную кашу, (ель, ел)

В лесу растёт пушистая ель   .

Заяц ест   морковь. (есть, ест)

У Наташи есть красивые игрушки.

3. Вставьте где нужно Ь.

асфальт, альбом, пал…ка, больной,

бул…ка, коньки. сан…ки, меньше.

большой, кон…феты. сколько, пальто;

4. В конце предложений поставьте нужные знаки.

Откуда идёшь ты,

Лягушка-квакушка?

С базара домой,

Дорогая подружка.

А что ты купила?

Всего понемногу:

Купила КВАпусту, КВАсоль,

И КВАртошку.

5. Какую букву надо написать на месте пропуска. Впишите её. Подчеркните проверочные слова.

Книжка — книжечка, книжный, книжки.

Близкий — близок, близость.

Ложка — ложечка, нет ложек.

Записка — записная, запись, нет записок.

6.Вставьте пропущенные буквы.

Стоит избушка на курьих ножках. 2. Возьми, Антошка, ложку да покушай мёд . 3. Остались от козлика рожки да ножки. 4. У крошки Маши болит ножка. Потерпи немножко! 5. Мороз разукрасил все окошки. 6. Бедняжка пичужка сломала крылышко. 7. У кого закрыты глазки, сон рассказывает сказки.

1. Напишите ответы на вопросы.

1.      Очень густой лес.
Чаща

2.      Синоним слова автомобиль.
Машина

3.      Небольшой берёзовый лес.
Роща

4.      Морская птица.
Чайка

5.      Резиновая часть колеса.
Шина

6.      Приманка для рыбы.
Наживка

7.      Слово, которое мы говорим, расставаясь навсегда.
Прощай

2.      Впишите пропущенные буквы.

Гром грохочет — бух! Бах! —

Словно горы рушит.

Тишина в испуге — ах! —

Затыкает уши.

3. Вставьте пропущенные буквы.

Я такую чудесную щуку вчера вытащил! Большущую! Чуть меньше этой машины! Она хвостом махнула, меня с ног сшибла и назад в реку прыгнула. Я часто таких ловлю!

4. Вставьте пропущенные буквы.

Цветут сады. Луга похожи на пёстрые ковры. Над золотыми полями тихо ползут облака. В яркой траве и на кустах цветы. В воздухе пахнет душистым мёдом. Над цветком кружится и жужжит пчела.

5. Прочитайте. Озаглавьте и спишите, разделяя текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы.

Наступил Апрель весело чирикают варабьи пагода стоит чудесная зимля покрылась нежной зелёной травкой скучно сидеть дома я быстро съедаю свой завтрак и бигу на лужайку вот ползёт муравей а вот на цветок села бабочка как хорошо весной.

6. Впишите пропущенные буквы. Допишите сказку

Жили-были на свете волшебный карандаш и фонарь. Каждый

делал то, что умел. Карандаш рисовал и писал сказки, а фонарь

освещал ночью комнату, в которой они жили.

И вот однажды карандаш нарисовал на фонарике огромный нос. И теперь они друг с другом не об\аются.

7.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

На столе стоит корзина. Там конфеты, яблоки, орехи. А рядом лежат красивые игрушки. Скоро Новый год. Это самый любимый праздник детей. Им дарят подарки. Дети поют и танцуют.

1.Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями.
Канарейка-В нашом доме есть канарейка.
Потерять сознание-Мой друг потерял сознание.
Губная гармошка-Моя сестра играет на губной гармошке.
Расчёска-У меня есть красивая расчёска.
Музыка-Мы очень любим музыку.
Оркестр-В оркестр играет мою любимую песню.
Сердечные капли-У бабушки есть сердечные капли,

2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто жил у бабушки?
У бабушке жила канарейка.
2. Какая это была птичка?
Тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно.
3. Кто пришёл к мальчику в гости?
К мальчику в гости пришли его друзья.
4. Что решили сделать ребята?
Ребята решили устроить свой оркестр
5. На чём они играли?
Они играли на барабане, губной гармошке.
6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой?
Бабушка закричала, что они убили канарейку.

3.Прочитайте текст вслух. Восстановите правильную последовательность пунктов плана. Перескажите текст по плану.
1. Бабушкина канарейка.
2. Ребята устроили свой оркестр.
3. Канарейка потеряла сознание.
4. Канарейка спасена.

4.Согласны ли вы с тем, что…
1. Бабушка очень любила канарейку и давала ей слушать свои лучшие пластинки. Да
2. Дети убили бабушкину канарейку. Нет
3. Канарейка потеряла сознание, потому что мальчики устроили сильный шум. Да

5.Продолжите предложения по заданному началу.
1. Бабушка очень берегла канарейку, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно.
2. Канарейка очень любила музыку, только самую хорошую.
3. Как-то бабушка ушла из дому, а мальчик позвал к себе ребят.
4. Нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. 
5. И совсем уже начала музыка у нас получаться, когда вдруг вошла бабушка.
6. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить.
7. Канарейка потеряла сознание от вашей ужасной музыки.

Работа над полугодовым отчетом по русскому языку.

Вопросы:

1. Расскажите о себе. Как вас зовут? Сколько вам лет? Чем вы любите заниматься?
   Меня зовут Шушан. Мне 10 лет. Я люблю играть.
2. Какие темы (тексты) по русскому языку вы прошли в этом полугодии? /ссылки/
   Ссылка
3. Что нового вы узнали?
   Я узнала, что людям надо помогать.
4. Какие темы вам понравились?
   Мороз Иванович.
5. Над какими проектами вы бы хотели работать в следующем полугодии? Какие темы вас интересуют?
   Я люблю читать рассказы про животных.