1. Բանաստեղծությունն ուշադիր կարդա և որոշիր, թե ում կամ ինչին է նվիրված այն։ Պատասխանդ հիմնավորիր։
   Իմ կարծիքով բանաստեղծությունը նվիրված է Հայաստանին։
2. Բանաստեղծությունից դուրս գրիր այն տունը, որն ամենից շատ է քեզ հոգեհարազատ և բացատրիր, թե ինչո՞ւ է այդպես։
   Ինձ ամենից շատը դուր է գալիս այս քառատողը, որովհետև մեր աշխարհի մասին է պատմում։
   Սիրում եմ մեր երկինքը մուգ, ջրերը ջինջ, լիճը լուսե,
   Արևն ամռան ու ձմեռվա վիշապաձայն բուքը վսեմ,
   Մթում կորած խրճիթների անհյուրընկալ պատերը սև
   Ու հնամյա քաղաքների հազարամյա քարն եմ սիրում:
3. Գտիր այն տողերը, որտեղ քո կարծիքով բանաստեղծը խտացնում է իր ասելիքը։
   Ուր էլ լինեմ – չեմ մոռանա ես ողբաձայն երգերը մեր,
   Չեմ մոռանա աղոթք դարձած երկաթագիր գրերը մեր,
   Ինչքան էլ սուր սիրտս խոցեն արյունաքամ վերքերը մեր,
   Էլի ես որբ ու արնավառ իմ Հայաստան յարն եմ սիրում:
4. Բանաստեղծությունից դուրս գրիր քեզ համար անծանոթ բառերը, բառարանով դրանք բացատրիր և դրանցով նախադասություններ կազմիր։
   Ողբանվագ-ողբի նման հնչող բան
   Ողբաձայն-շատ տխուր
   Ցուրտ օր էր և դրսում ես տեսա մի մարդ որը ողբանվագում էր։
   Մեր այգուց լսվում էր մի ողբաձայն։
5. Փորձիր բացատրել․ Մեր հին սազի ողբանվագ, լացակումած լարն եմ սիրում — ինչո՞ւ է լարը լացակումած։
   Իմ կարծիքով լարը լացակումաց է, որվհետև
6. Բանաստեղծությունից դուրս գրիր 8 բարդ բառ և դրանց արմատներից մեկով կազմիր մեկական նոր բառ։
   
7. Բանաստեղծությունից դուրս գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները՝ քմանաչա, հոտ, նազելի, մաքուր, ձյունամրրիկ, սպիտակ։
8. Բանաստեղծությունից դուրս գրեք 10 ածական և դրանցով բառակապակցություններ կազմեք։

Լինում է չի լինում մի աղջիկ որի անունը Դորոթի է լինում։ Նա ապրում էր իր շնիկի, մորաքրոջ և իր քեռիի հետ։ Մի օր ուժեղ փոթորիկ եղավ։ Քեռին և մորաքույրը մտան տան տակ, իսկ շնիկը վախենում էր Դորոթին գնաց որ վերցնի շնիկին։ Բայց հանկարծ փոթորիկը հասավ նրանց և պոկեց տունի վեր բարցրացրեց և տարավ հեռուները։ Իսկ տան մեջ Դորոթին էր և իր սիրելի շնիկը։

1. Արամը մայրիկին նվիրեց սպիտակ ու  դեղին կակաչներից կազմված  ծաղկեփունջ։  Քանի՞ սպիտակ կակաչ  կար ծաղկեփնջում, եթե հայտնի է, որ դեղին կակաչները սպիտակներից 2 անգամ շատ էին, իսկ  բոլոր կակաչները միասին 33 հատ էին։
   1+2=3
   33:3=11
2. Ծաղկեփնջում դեղին վարդերի քանակը 4 անգամ շատ էր սպիտակ վարդերի քանակից։ Քանի՞ դեղին վարդ կար ծաղկեփնջում, եթե ծաղկեփնջում վարդերի ընդհանուր քանակը 25 էր։
   1+4=5
   25:5=5
   5×4=20
3. Աննան ու իր  փոքրիկ  քույրիկը  որոշեցին տատիկին    միասին  ծաղիկ   նվիրել։  Նրանք միասին  ունեին  3000  դրամ։   Որքա՞ն   գումար    ուներ  Աննան,  եթե    նա    քույրիկից  5  անգամ շատ գումար ուներ։
   3000:6=5
   5×500=2500
4. Աշոտն ու եղբայրը    որոշեցին իրենց քույրիկին   միասին  ծաղիկ   նվիրել։  Նրանք միասին  ունեին  2400  դրամ։   Որքա՞ն   գումար    ուներ  Աշոտը,  եթե    նա    եղբորից  400 դրամ ավելի շատ գումար ուներ։
   2400-400=2000
   2000:2=1000
   1000+400=1400
5. Զամբյուղում կար 10 կարմիր,   8  սպիտակ և 6 դեղին վարդ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ վարդ պետք է հանել զամբյուղից, որպեսզի համոզված լինենք, որ հանել ենք գոնե 1 կարմիր վարդ։
   8+6+1=15
6. Զամբյուղում կար 6 կարմիր,   5  սպիտակ և 11 վարդագույն գերբերա։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գերբերա պետք է հանել զամբյուղից, որպեսզի համոզված լինենք, որ վերցրել ենք երեք տարբեր գույնի գերբերա։
   11+6+1=18
7. Զամբյուղում  կար 10  կարմի, 12 դեղին և 6 սպիտակ մեխակ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մեխակ  պետք է վերցնել զամբյուղից, որպեսզի համոզված լինենք, որ վերցրել ենք 2 տարբեր գույնի մեխակ։
   12+1=13
8. Մարգագետնում 1800 ծաղիկների  2/9  մասը  կակաչներ էին։    Քանի՞ կակաչ  կար մարգագետենում։
   1800:9×2=400
9. Նարեկն ու իր պապիկը  այգում միասին տնկեցին ծառեր։ Նրանք միասին քանի՞  ծառ տնկեցին, եթե նրանց  տնկած  ծառերի  քանակը կրկնապատկենք, արդյունքը  փոքրացնեք 5-ով, ապա կստանաք 3-ի հնգապատիկը։
   15+5:2=10
10. Պարտեզում եղած նարգիզների քանակի կրկնապատիկից, եթե հանենք ամենափոքր երկնիշ թվի եռապատիկը, ապա կստանանք 10։ Քանի՞ նարգիզ կար պարտեզում։
    10+30:2=20

1․Ինչպես են Ասորիները տոնում հարսանիքները։
2․Ինչպես է Ասորիների եկեղեցին։

Հորիզոնական
 Զամբյուղում կան երկու գույնի վարդեր։ Առանց նայելու
ամենաքիչը քանի՞ վարդ վերցնելով՝ կարելի է համոզված լինել, որ
կունենանք գոնե երկու միագույն վարդ։
=Գ
 Ո՞ր բնական թվին է հավասար այն կոտորակը, որի համարիչն ու
հայտարարը իրար հավասար են։

=Ա
 Գտիր ամենափոքր քառանիշ թվի հնգապատիկը։
=Ր
 Պուրակում երփներանգ ծաղիկների 1/4 մասը հավասար է
ամենափոքր եռանիշ թվին։ Քանի՞ ծաղիկ կար պուրակում։
=Ն
 Գտիր ամենամեծ միանիշ թվի 1/9 մասը։
=Ա
 Մայրության տոնին ընդառաջ Տիգրանն ու իր եղաբայրը որոշեցին
մայրկին միասին ծաղիկ նվիրել։ Նրանք միասին ունեին 1600
դրամ։ Որքա՞ն գումար ուներ նրա եղբայրը, եթե Տիգրանը
նրանից 3 անգամ շատ գումար ուներ։
=Ն
 Ո՞րն է 16 թվի ամենափոքր բաժանարարը։
=Ա
 Գտիր 30 թվի ամենամեծ բաժանարարի տասնապատիկը։
=Յ
 Եթե Դավիթի տնկած կակաչների քանակը եռապատկեք,
արդյունքը ավելացնեք 40-ով, կստանաք ամենափոքր եռանիշ
թիվը։ Քանի՞ կակաչ էր տնկել Դավիթը։
=Ի
 Գտիր 400-ի ամենափոքր բազմապատիկը։
=Ն
Ուղղահայաց
 Ո՞ր 16000-ի 1/4 մասը։
=Տ
 Գտիր 599-ի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների
գումարը։
=Ո
 Ն
 Գտիր 8000 և 1600 թվերի քանորդը։
=Ե
 Գտիր 2000 թվի 5/2 մասը
=Ր

296. Տրված տեքստում նախադասություններն աոանձնացրու:

Սպիտակ ագռավները բնության մեջ հազվագյուտ են:
Նրանք շատ քիչ են պատահում։
Հենց դրանով են նրանք հետաքրքիր տասնութերորդ դարում։
Ռուսաստանի թագավոր Պետրոս Առաջինը պալատում մի սպիտակ ագռավ էր պահում՝ որպես հազվագյուտ երևույթ խոսքի մեջ «սպիտակ ագռավ»։
Արտահայտությամբ բնորոշում են մյուսներից տարբերվող մարդկանց, հազվադեպ հանդիպող առարկաները։
Առաջին անգամ դա հռոմեական մի բանաստեղծ՝ Յուվենալիուսն է գործածել:

297. Ա և Բ նախադասությունների արտահայտած մտքերի տարբերությունները բացատրի՛ր: Գտի՛ր տարբերության պատճառը:

            Ա. Իշխանի ձին մոտեցավ դռանը և սմբակով հարվածեց:
            Բ. Ձին մոտեցավ իշխանի դռանը և սմբակով հարվածեց:
            Ա. Ժամանակը ոչ մի հզոր շինություն չի խնայել:
            Բ. Հզոր ժամանակը ոչ մի շինություն չի խնայել:
            Ա. Մենակ չմնալու համար մեզ հյուր եկած աղջիկը զրուցում էր հոգնած   երգչուհու հետ:
            Բ. Մենակ չմնալու համար մեզ հյուր եկած աղջիկը հոգնած զրուցում էր   երգչուհու հետ:
            Ա. Ամբիոնի մոտ կանգնած մարդն ինչ-որ բան էր պատմում պապիս:
            Բ. Մարդն ինչ-որ բան էր պատմում ամբիոնի մոտ կանգնած պապիս:

Ա և Բ նախադասությունների տարբերությունն այն է, որ փոփոխվում է
նախադասության իմաստը, որովհետև փոխվում են անդամների տեղերըԼ

298. Ընդգծված բառի կամ բառակապակցության տեղը փոխելով՝ նախադասության իմաստը փոխի՛ր:

            Օրինակ՝
Երեք տարի առաջ ամառանոցում սկսած շինարարությունն ավարտել ենք: – Ամառանոցում սկսած շինարարությունը երեք տարի առաջ ենք ավարտել:

            Թագավորությունից բերած զարմանալի իրերը թաքցրեց իր ստորգետնյա           ամրոցում։-Թագավորությունից բերված ստորգետնյա ամրոցում թաքցրեց զարմանալի իրերը:
            Պատկերասրահի տնօրենն ուզում է զբոսաշրջիկների առաջ դուռը փակել:- Տնօրենն ուզում է պատկերասրահի նզբոսաշրջիկներ վրա դուռը փակել:
            Բահով խաղալու ժամանակ տղան ավազների միջից մի մեծ խեցի հանեց:- Տնօրենն ուզում է պատկերասրահի նզբոսաշրջիկներ վրա դուռը փակել:
            Ֆրանսիայի մի քարանձավում գտնվել են ավելի քան տասնհինգհազարամյա           պատմություն ունեցող նկարներ:- Ֆրանսիայի ավելի քան տասնհինգհազարամյա պատմություն ունեցող մի քարանձավում գտնվել են նկարներ:
            Պատահաբար ափ դուրս գալով՝ հսկա խեցգետինը ձկնորսներին ավար   դարձավ:- -Ափ դուրս գալով՝ հսկա խեցգետինը պատահաբար ձկնորսներին ավար դարձավ:

299. Քանի ձևով կարող ես՝ տրված բառակապակցությունն ավելացրո՛ւ նախադասությանը:
            Նախապատրաստական աշխատանքը վերջացնելուց հետո սկսեց ծանր ու հոգնեցուցիչ վերելքը:

Ծանր ու հոգնեցուցիչ նախապատրաստական աշխատանքը վերջացնելուց հետո սկսեց վերելքը:

Տուփից հանեցինք ծռմռված ու ժանգոտ մետաղյա հին իրեր:

Տուփից հանեցինք մետաղյա հին ծռմռված ու ժանգոտ իրեր:

Տասը տարի հետո դահլիճ մտնողը մոռացած կլինի այսօրվա շքեղությունը:

Անսովոր աղմուկից հոգնած աղջիկն ու տատը ննջում էին:

Աղջիկն ու տատը ննջում էին, անսովոր աղմուկից հոգնած։

Հանդեսի ժամանակ Արևիկին խոստացած նվերն այսօր տալո՞ւ ես: