• Բլոգում տեղադրիր մաթեմատիկա բաժնի հղումը: Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։
  Հղումը
• Ինչպե՞ս ես կատարում մաթեմատիկայի առաջադրանքերը, ընտրիր պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, մի մասը կատարում եմ դպրոցում, իսկ մյուս մասը՝ տանը, ձեր պատասխանը/
• Նշել մաթեմատիկայի ֆլեշմոբների մասնակցության մասին։ Մասնակցության դեպքում նշել, թե մեծամասամբ ո՞ր մակարդակի ֆլեշմոբին եք մասնակցում։ Ֆլեշմոբի առաջադրանքները ո՞ւմ հետ եք սիրում քննարկել։
  Ես երրկրորդն եմ անում։ Ես սիրում եմ մայրիկիս հետ կատարել;
• Մասնակցե՞լ եք 3-րդ ուսումնական շրջանի բոլոր մաթեմատիկական նախագծերին։ Տեղադրեք նախագծերի արդյունքների հղումները։
  Ոչ
• Նշել, թե ո՞ր նախագիծն է ամենից շատ դուր եկել և ինչու։
  Ինձ ոչմեկը դուր չի եկել։
• Ի՞նչ անհատական մաթեմատիկայի նախագիծ կառաջարկեք։
  Ոչմի
• Պատմիր նաև այն լրացուցիչ նախագծերի մասին, որոնք կատարել կամ կցանկանայիր կատարել մաթեմատիկայից։
  Ես չեմ ցանակնում։
• Մաթեմատիկայից ստացած գիտելիքները կկարողանաք օգտագործել առօրյայում և շրջապատում։ Մի քանի օրինակով ներկայացրեք։
  Այո։ Ես կկարողանամ բազմապատկել, հանել և այլն։
• Սիրո՞ւմ եք մասնակցել մաթեմատիկայի գործանական պարապմունքներին և ինչո՞ւ։ Ի՞նչ ես սովորել այդ պարապմունքների ժամանակ։
  Այո քանի որ հետաքրքիր է։ Ես սովորել եմ մետռով չափել։
• Ի՞նչ նոր ծրագրեր ես սովորել մաթեմատիկայի դասերին։
  Ոչմի։
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի ամենամսյա հաշվետվությունները:
  Այո
• Տեղադրիր մաթեմատիկայի փետրվար ամսվա հաշվետվության հղումը:
  Փետրվար
• Տեղադրիր մաթեմատիկայի մարտ ամսվա հաշվետվության հղումը:
  Մարտ
• Տեղադրիր մաթեմատիկայի ապրիլ ամսվա հաշվետվության հղումը:
  Ապրիլ
• Տեղադրիր մաթեմատիկայի մայիս ամսվա հաշվետվության հղումը:
  Մայիս
• 1-ից 10 միավորային համակարգով գնահատիր 3-րդ ուսումնական շրջանում կատարածդ աշխատանքը:
  8
• Ընտրիր մաթեմատիկայի քեզ ամից դուր եկած թեման և ներկայացրու ինքնաստուգման թեստի կամ ուսումնական խաղի միջոցով:
  Իմ դուր եկած թեման թեսթերն են։
• ի՞նչ կավելացնես մաթեմատիկայի հաշվետվությանը:

Ոչմի բան։

1․ Ո՞ վ է հայոց դիցարանի հայր Աստվածը։ Էլ ի՞նչ աստվածներ ես հիշում:
Հայոց դիցարանի հայր Աստվածը Արամազդն է։ Ես հիշում եմ Աստղիկ աստվածին և Նանեին։

2․Ո՞ր հեթանոսական տաճարը պահպանվեց Հայաստանում քրիստոնեության ընդունումից հետո։
Պահպանվել է Գառնու տաճարը։

3․ Ո՞վ է մեր նախահայրը, ու՞մ դեմ էր մարտնչում։
Հայկ։

4․Ո՞րն է ձեր սիրելի առասպելը և առասպելական հերոսը։
Իմ ամենասիրելի առասպելը Արագեղեցիկն է և Շամիրամն է։ Իմ հավանեց հերեսը Շամիրամն է։

5․ Ո՞վ էր Վահագնը, ի՞նչ գիտեք նրա մասին։
Վահագը Կայծակի աստվածն է։ Ես գիտեմ, որ Վահագը Կայծակի աստվածն է։

6․ Նկարագրե՛ք Արա գեղեցիկին և Շամիրամին։
Արա գեղեցիկն ուժեղ է։ Իսկ Շամիրամը չար։

7․ Թվարկի՛ր հայկական թագավորությունները։
Արշակունիներ, Արտաշիսյաններ։

8․ Ո՞րն է առաջին հայկական թագավորությունը։Այդ թագավորության քեզ հայտնի արքաները ովքե՞ր են, և նրանք ի՞նչ կարևոր գործեր են կատարել։
Արգիշտի առաջինը, Մենուան, Վան։

9․ Ի՞նչ կարող եք պատմել Մենուայի նշանավոր կառույցի մասին։
Մենուայի ջրանցք։

10․ Թվարկի՛ր Արտաշեսյանների արքայատոհմի քեզ հայտնի արքաներին: 
Արտավազդը և Արտաշեսը։

11․ Տիգրան Մեծի օրոք ինչպիսի՞ն էր Հայաստանը։
Տիգրան մեծի օրոք Հայաստանը ավելիմեծ էր միքանի անգամ: Նա ավելիհզոր էր և ավելի ուժեղ էր միքանի անգամ:

12․ Ո՞ր արքայի օրոք քրիստոնեությունը հաստատվեց Հայաստանում։
Արգիշտի առաջինի կողմից հաստվատվեց քրիտոնեությունը:

13․ Ներկայիս Հայաստանի ի՞նչ տեղանուններ գիտեք ՝ կապված Արշակունյաց արքայատոհմի հետ։
Արտաշես, Արտավազդ, Արգիշտի առաջին, Մենուա:

14․Արշակունյաց ո՞ր արքան է հիմնել Խոսրովի անտառը։
Խոսրով կոտակը։

15․ Ո՞ր արքայատոհմի, ո՞ր արքային հավանեցիր։
Արտեաշեսյաներ, սիրած հերոսը Արտաշեսն է։

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դո՛ւրս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
          Կողքին

Տարօրինակ
Վարդ
Անգամ

• Սուր բառը երկու իմաստ ունի, յուրաքանչյուր իմաստներով կազմի՛ր մեկական նախադասություն:
  Սուր դանակով կաղամբ ենք կտռում։
  Ես կռվում եմ հակառակորդի հետ սուրով։
• Ի՞նչ է նշանակում պուրակ բառը.
  ա/բանջարանոց

բ/արտ

գ/զբոսայգի

դ/ծաղկի խանութ

• Տեքսից դուրս գրի՛ր ընդգծված բառերը՝ դիմացը գրելով ըստ կազմության դրանց տեսակը:
  Մատը -պարզ
  Գրիչը- պարզ
  Լքել- պարզ
• Տեքստում ընդգծված նախադասությունից առանձին սյունակներով դուրս գրի՛ր երկու գոյական, մեկ ածական, մեկ բայ:

Տներ    կառուցված  էին      սուր

Երկրում

• Կազմի՛ր տրված բայերի ուղիղ ձևերը:
  ա/ճամփորդեց-ճամփորդել
  բ/պետք է վճարեք-վճարել
  գ/ասաց-ասել
  դ/երազում էր-երազել
• Տեքստից դո՛ւրս գրիր այնպիսի նախադասություն, որ ունենա մեկ ենթակա և մեկ ստորոգյալ։
  Ջովանինոն շատ էր սիրում ճանապարհորդել:
• Լրացրո՛ւ  առած-ասացվածքները՝ օգտվելով տրված բառերից.

ա/Ինձ համար արա, քեզ համար սովորիր։
բ/Խաչն իմն է գտածը ես գիտեմ:
գ/Փողոցում զորությունը փողոցում էլ կկորցնես:
դ/Այսօրվա գործը վաղվան չեն թողնի:

զորությունը, սովորիր, գտածը, այսօրվա

9․ Տեքստից դուրս գրի՛ր մեկական պատմողական և հարցական նախադասություն:
Պատմողական – Ջովանինոն շատ էր սիրում ճանապարհորդել:
Հարցական – Իսկ մե՞խը,- հարցրեց Ջովանինոն,- չէ ՞ որ այն պետք է սուր լինի:

• Ո՞րն է տրված նախադասության ենթական:
  Զարմանքից Ջովանինոյի բերանը բաց մնաց:
  Ջովանինոյի

1. Ինչպիսի՞ երկրում էր հայտնվել Ջովանինոն:
   
   
2. Ի՞նչ տուգանք նշանակեց պարեկը: Նմանատիպ մի տուգանք էլ դու մտածի՛ր:
   ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

1. Ինչո՞ւ էր ստիպված Ջովանինոն լքել այդ երկիրը.
   ա/որովհետև վճարել էր տուգանքը
   բ/որովհետև պարեկը արդարացի էր
   գ/որովհետև խախտեց այդ երկրի օրենքը
   դ/որովհետև միամիտ էր
   
   
2. Կուզեի՞ր Ջովանինոյին հետ գնալ այդ երկիր:

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————