1. Ի՞նչ է գետը:
Գետը ջրային համակարգ է, որն ունի իր առանձին մասերը:
2. Ի՞նչ մասերից է բաղկացած գետային համակարգը:
Գետը ջրային համակարգ է, որն ունի իր առանձին մասերը:
Երկրի մակերևույթի այն ձգված գոգավորությունը, որի ցածրադիր մասով հոսում է գետը, կոչվում էգետահովիտ, իսկ գետահովտի ամենացածր մասը՝ հուն:

3. Գետերի սնման ի՞նչ աղբյուրներ գիտեք: Բերեք օրինակներ:
Գետերի սնման հիմնական աղբյուրներն են անձրևաջրերը, ձյան և սառցադաշտերի հալոցքային ջրերը։
Գետերի սնման հիմնական աղբյուրներն են անձրևաջրերը, ձյան և սառցադաշտերի հալոցքային ջրերը, ստորերկրյա ջրերը: Անձրևաջրերով սնվող գետերից հայտնի են Ամազոնը, Կոնգոն: Ձնհալքային սնում ունեն Օբը, Ենիսեյը:
4. Ի՞նչ տարբերություն կա հորդացման և վարարման միջև:

1. Ի՞նչ է լիճը:
   Լճերը ցամաքի բնական այն գոգավորություններն են, որոնք լցված են ջրով և ուղղակիորեն կապված չեն օվկիանոսի հետ:
2. Լճային գոգավորություններն ըստ ծագման ի՞նչ տեսակների են լի­նում: Բերեք օրինակներ:
   Ըստ ծագման`լի­նում են տեկտոնական, հրաբխային, տեկտոնահրաբխային, մնացորդա­յին, սառցադաշտային լճեր: օրինակ`Բայկալը, Տանգանիկան և այլն:
3. Որո՞նք են հոսուն և անհոսք լճերը: Բերեք օրինակներ:
   Հոսուն լճերը քաղցրահամ լճեր են, իսկ անհոսք լճերը աղի լճերն են։ Օրինակ՝ սառցադաշտային ծագմամբ է քարի լիճը։
4. Ի՞նչ է ջրամբարը: Ինչո՞ւ են ջրամբարներ կառուցում:
   Մարդու կողմից ստեղծված լճերը կոչվում են ջրամբար

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը:
Լավ

2.Առանձնացնել այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
Դեղաբույսերը մեր կյանքում
Ես ոչինչ չեմ ավելացնի։

3.Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
Երկրի մակերևույթի հիմնական ձևերը։ Հարթավայրեր
Երկրի պտույտն իր առանցքի և Արեգակի շուրջ
ԼՈՒՍԻՆԸ ՈՐՊԵՍ ԵՐԿՐԻ ԱՐԲԱՆՅԱԿ: ԼՈՒՍՆԻ ՓՈՒԼԵՐԸ
Աստղագիտությունը Հայաստանում
ՆՅՈՒԹԵՐԻ ԵՐԵՔ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿՆԵՐԸ
ՄԱՐՄԻՆՆԵՐՆ ՈՒ ՆՅՈՒԹԵՐԸ ՄԵՐ ՇՐՋԱՊԱՏՈՒՄ
ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ. ԴԻՏՈՒՄ, ՓՈՐՁ, ՉԱՓՈՒՄ

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։
Ես գործնական պարապունքներից մասնակցել եմ

5. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել
Ես ոչմի ֆլեշմոբի չեմ մասնակցել։

1. Ի՞նչ ուժերի ազդեցությամբ է ձևավորվում Երկրի մակերևույթը:
   Մակերևույթի բոլոր ձեերն առաջանում են Երկրի ներքին (ներծին) և արտաքին (արտածին) ուժերի շնորհիվ: Ներծին ուժերից ձեզ արդեն հայտ­նի են երկրակեղևի ուղղաձիգ է հորիզոնական շարժումները, երկրաշարժերն ու հրաբխային ժայթքումները: Այս ուժերի ազդեցությամբ երկրակեղևի  առանձին տեղամասեր կոտրատվում է, որոշ մասեր բարձրանում են, մյուսները՝ իջնում, տեղի է ունենում ապարաշերտերի ծալքավորում:
   2. Որո՞նք են Երկրի մակերևույթի հիմնական ձևերը: Ի՞նչ է հարթա­վայրը:
      Երկրի մակերևույթի փոփոխող արտածին ուժերից են Արեգակի էներ­գիան, հոսող ջուրը, քամին, սառցադաշտերը, ծովերի ալեբախությունը և, անշուշտ, մարդու ներգործությունը:
   3. Ի՞նչ են ցույց տալիս բացարձակ և հարաբերական բարձրություն­ները:
      Առանձնացնում են բարձրության երկու տեսակ՝ բա­ցարձակ և հարաբերական:Ցամաքի վրա որևէ կետի բարձրությունը ծովի (օվկիանոսի) մակար­դակից կոչվում է բացարձակ բարձրություն:Օրինակ՝ Երևանի բարձրությունը ծովի մակարդակից մոտ 1000 մ է, իսկ Մեծ Արարատինը՝ 5165 մ: Ծովի մակարդակից Երկրի մակերևույթի ա­մենաբարձր կետը Ջոմոլունգմա (էվերեստ) լեռնագագաթն է՝ 8848 մ:Երկու կետերի բացարձակ բարձրությունների տարբերությունը կոչվում է հարաբերական բարձրություն:Օրինակ՝ Մեծ Արարատի հարաբերական բարձրությունը Երևանի նկատմամբ 4165 մ է, այսինքն՝  5165 մ — 1000 մ = 4165 մ:
   4. Հարթավայրերն ըստ ծագման ի՞նչ տեսակների են լինում։
      Հարթավայրերն ըստ ծագման լինում են չորս տեսակի։

Մենք ուրբաթ օրը գնացինք Երկնաբանական թանգարան։ Այնտեղ առաջին սենյակում գիդը մեզ ցույց տվեց մի փղի ձաք։ Ասում են, որ այդ փղի մասին լեգենդ կա։ Այն ժամանակ մի արտ կար մի օր այնտեղ մի մարդ ցանելիս էր լինում ցորեն, երբ տեսավ ինչ-որ փայտի կտորներ։ Նա կանչեց մասնագետներին, մասնագետները ուսումնասիրեցին և ասացին, որ սա մամոնտ է։ Մի քանի տարի հետո գիտնակաները նորից ուսումնասիրեցին և ասացին, որ դա մամոնտ չէ, այլ փղի ձագ։ Երկրորդ սենյակում մենք փոքրիկ հոլովակ նայեցինք, որի մեջ ասում էր, որ մի փիղ ինքնուրյուն նկարել էր, նկարել էր իրեն մի ծառ և վերևում գրել իր անունը։ Երորդ սենյակը քարերի սենյակն էր։ Այն տեղ կաին շատ քարեր։ Օրինակ մի քար կար որը թունավոր էր, երբ դու ձեռք ես տալիս քարին նա մի փուչիկ է դառնում մանր փշերով, հետո երբ դու շնչում ես այդ փոքրիկ փշերը գալիս են քո մարմնի մեջ։ Շատ վտանգավոր է։ Այն տեղ ես նաև տեսա մի երկնաքար։ Երկնաբանական թանգարանից հետո մենք քայլելելով գնացինք Կասկադ։ Բոլոր երեխաները սոված էին և ընկեր Շուշանը մեզ համոր ուտելիքներ առավ և մենք արագ կերանք։ Այս ամենից հետո մենք գնացինք մեր տներով։ Այս ճամփորդությունը ինձ շատ դուր եկավ։

1. Որն է համարվում օրական և որը` տարեկան պտույտ։
 Իր առանցքի շուրջ պտտվելը ակնառու կարող եք տեսնել նրա մոդելի’ գլոբուսի օրինակով:
Երկրի վրա տեղի ունեցող որոշ երևույթներ բացատրվում են Երկրի’ իր առանցքի շուրջ պտույտով: Օրինակ’ գիշերվա և ցերեկվա հերթափոխումը:

2. Ինչ է նշանակում ուղեծիր և ինչ տեսք ունի Երկրի ուղեծիրը։
Պտույտի այդ պահին Արեգակին ուղղված կողմում կլինի ցերեկ, իսկ հակառակ կողմում’ գիշեր: Բնականաբար ցերեկն ու գիշերը հերթափոխում են միմյանց:

3. Նշեք տարվա գիշերահավասարի օրերը։
24 ժ

4. Ինչպես կբացատրեք չորս տարին մեկ փետրվար ամսվա 29֊րդ օրվա ավելացումը և ինչպես են անվանում այդ տարին։

1. Ինչո՞ւ է Լուսինը միշտ դեպի Երկիր ուղղված միայն մի կողմով:
   Ճիշտ նույնքան ժամանակում նա մեկ պտույտ է կատարում նաև իր առանցքի շուրջը: Դա է պատճառը, որ Երկրից Լուսինը միշտ մեզ երևում է միայն մի կողմով:
2. Ինչի՞ հետևանքով են առաջանում Լուսնի փուլերը:
   Երկրի շուրջր պտույտի հետեանքով Լուսնի տեսանելի մասն անրնդհատ փոփոխվում է և մեզ երևում է տարբեր չափերով:Լուսնի տեսանելի մասերն անվանում են Լուսնի փուլեր:
3. Ի՞նչ կառուցվածք ունի Լուսնի մակերևույթը:
   Լուսնի մակերևույթը պատված է փո­շու և ժայռաբեկորների խառնուրդով: Լուսնի վրա կան բարձր լեռնաշղթաներ:
4. Ինչո՞ւ Լուսնի վրա կյանք գոյություն չունի:
   Քանի որ այնտեղ օդ չկա։
5. Ե՞րբ է մարդը ոտք դրել Լուսնի վրա:
   1969
6. Գիշերը նայեք Լուսնին: Նրա տեսքից որոշեք, թե մոտակա օրերին իր եղջյուրը կաճի՞, թե՞ կնվազի:
   

Կազմել ուսումնական նյութ Քարահունջի մասին։
արահունջը գտնվում է Երևանից 200 կմ հարավ՝ ծովի մակարդակից 1770 մ բարձրություն ունեցող սարահարթում և զբաղեցնում է 7 հա տարածք Որոտան գետի Դարբ վտակի ձորի ձախ ափին։

Թվարկեք 2–ական նյութ, որոնք սովորական պայմաններում հետևյալ վիճակներում են.
ա) պինդ բ) հեղուկ գ) գազային
Քար, գիրք
Թեյ, կվաս
Գազ, օդ

Առաջադրանք 1

Աղուսակում լրացրեք տանը, դպրոցում, բակում հանդիպող ձեզ ծանոթ մարմինները և նյութերը՝

Առաջադրանք 2

Թվարկեք քանի նյութից կարելի է պատրաստել բաժակը:
երկաթ, ալյումի, քար, փայտ։

Առաջդրանք 3

Թվարկեք տանը, դպրոցում, բակում հանդիպող գործիքներ, որոնցով չափումներ են կատարում:
Քանոն, թել